周口师范学院理工科本科毕业论文目录格式
目(空四格)录（黑体三号字加粗居中）
（空1行）
（以下内容行间距离1.5倍行距）
摘要（宋体四号字） (x)
引言（宋体四号字） (x)
1．实验部分（宋体四号字） (x)
1.1实验所用仪器及试剂（宋体小四号字） (x)
………………
2．结果与讨论（宋体四号字） (x)
2.1微波条件的优化（宋体小四号字） (x)
………………
参考文献（宋体四号字） (x)
附录（宋体四号字，根据实际情况，有的列，没有不列） (x)
致谢（宋体四号字） (x)
理科类论文基本格式
标题 XXXXXXXXXXXXXX（宋体三号字加粗，居中，1.5倍行距）
（空两格）摘要(黑体小四号字)：具体内容(楷体小四号字不加粗，1.5倍行距)（空两格）关键词(黑体小四号字)：**；**；** (3~5个，楷体小四号字不加粗，1.5倍行距)
(空一行)
英文标题（四号Times New Roman加黑）题目中的首英文字母大写，介词除外。
Abstract(Times New Roman小四号字加粗)：具体内容(Times New Roman小四号字不加粗，1.5倍行距)
Key words(Times New Roman小四号字加粗)：**；**；** (Times New Roman 小四号字不加粗，1.5倍行距，首英文字母大写)
（空两格）引言(宋体四号字加粗)
引言内容（宋体小四号字不加粗，1.5倍行距）
1.XXXXXX（一级标题宋体四号字加粗，1.5倍行距，顶格）
1.1XXXXXX（二级标题宋体小四号字加粗，1.5倍行距，顶格）
1.1.1XXXXX（三级标题仿宋体小四号字，1.5倍行距，顶格）
（空两格）正文内容（宋体小四号字不加粗1.5倍行距）、
如出现图的话，可以参考下列格式
表1 （5号宋体）标题（居中，（5号宋体）
（空两格）注：XX（宋体小五号字）（对表格没有需要说明解释的，这项可以不写。）
（顶线和底线均为1.5磅，或者加粗）
全文的表格统一编序，也可以逐章编序，不管采用哪种方式，表序必须连续。
1020304050607080教
科
书
和
教
辅
资
料
互
联
网
教
学
网
络
报
刊
杂
志
百分比
图2 标题（5号宋体、居中）
（空两格）注：XX （宋体小五号字）（对图没有需要说明解释的，这项可以不写。）
注：毕业论文（设计）的插图必须精心制作，线条要匀称，图面要整洁美观，插图应与正文呼应，不得与正文脱节。全文插图统一编序，不得重复或跳缺。由于若干分图组成的插图，分图用a. b. c. ……表序。途中各种代号的意义，以图注形式写在图题下方，或写在图的一侧。图应在描纸或洁白纸上用墨绘成，或用计算机绘图，电气图或机械图应符合相应的国际标准的要求。
“参考文献”为四号字粗体居中，具体参考文献是五号字楷体，靠左对齐，阿拉伯数字标引序号（行距1.5倍）
示例如下：
[1] 作者姓名，作者姓名.参考文献题目[J]. 期刊或杂志等名称，年份，卷(期数)：页码. [2] 刘凡丰. 美国研究型大学本科教育改革透视[J] . 高等教育研究，2003，5(1)：18-19.
没有卷的就直接写2003（1）（本条为期刊杂志著录格式）
[3] 谭丙煜.怎样撰写科学论文[M].2版.沈阳：辽宁人民出版社，1982：5-6.（本条为中文图书著
录格式）
[4] 作者姓名. 参考文献题目[D].南京：南京农业大学，2002：页码.（本条为硕士、博士论文著
录格式）
[5] 作者姓名. 参考文献题目[N].人民日报，2005-06-12.（本条为报纸著录格式）
[6] 作者姓名. 参考文献题目[C]// 作者姓名.论文集名称.城市：出版单位（社），年代：页码.（本
条为论文集著录格式）
[7] 外国作者姓名. 参考文献题目[M].译者（名字），译.城市：出版单位，年代：页码.（本条为
原著翻译中文的著录格式，多个译者可写为：***，***，***，等译.）
致谢（四号、居中，1.5倍行距）
（空两格）（5号宋体，1.5倍行距。）
以上致谢部分单独占一页
说明：①文献类型标识方法为：专著［M］，论文集［C］，报纸文章［N］，期刊文章［J］，学位论文［D］，报告［R］，标准［S］，专利［P］。
②对于不同文献的作者、编者、所有者或责任者（为方便描述，均以作者代替），三个及以下作者的，要把作者名字全部写出来，且作者与作者之间用“，”分开；三个以上作者的，要在第三个作者后加“等”。
③对于英文文献，三个及以下作者的，与注②要求一样；三个以上作者的，要在第三个作者后加“et al”。
④参考的中文文献、英文文献应与文中引用一一对应。如果书籍版次是第一版，则省略。没有应用书籍文字则不用写引用的起止页。而且以“.”结束。
⑤参考文献不得少于10个。
⑥文中所有的数字均用Times New Roman。
⑦由于网站资料权威性不确定，且目前中国期刊网和电子图书资源很丰富，故网站资料不得作为课程论文（设计）的参考文献。