摘要：中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，要依托班级、社团等组织形式，开展大学生思想政治教育。大学生班集体是高校开展教育教学活动的基本单位，也是高校思想政治教育工作的重要组织载体。正确认识大学生班集体的思想政治教育功能有利于进一步加强和改进大学生思想政治教育。
关键词：大学生班集体；思想政治教育功能；自我教育；自我管理；自我服务
中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，要依托班级、社团等组织形式，开展大学生思想政治教育。大学生班集体是高校开展教育教学活动的基本单位，也是高校思想政治教育工作的重要组织载体。正确认识大学生班集体的思想政治教育功能有利于进一步加强和改进大学生思想政治教育。
一、新时期正确认识大学生班集体的思想政治教育功能的重要性
（一）正确认识大学生班集体的思想政治教育功能是社会形势变化发展的需要
经济全球化发展的进程中，经济文化领域的交流日益频繁。在各种思想文化相互激荡中，西方文化大量涌入，大学校园必然成为种种思潮交会碰撞的重要场所。胡锦涛总书记在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上指出：“意识形态领域历来是敌对势力同我们激烈争夺的重要阵地。在当前的国际国内条件下，敌对势力同我们争夺下一代的斗争依然十分尖锐复杂。他们通过各种途径和手段向我国大学生传播西方资产阶级的政治观点、价值观念、生活方式，企图用潜移默化的方式使年轻一代全盘接受西方的价值观和政治制度，最终达到他们推翻中国共产党领导和我国社会主义制度的政治目的。我们绝不能丧失警觉。在这种情况下，我们必须在大力提高大学生科学文化素质和健康素质的同时，下功夫提高大学生思想政治素质，引导大学生树立正确的理想信念，增强政治鉴别力，有效防范和抵御敌对势力的思想渗透。”因此，高校思想政治教育必须拓宽渠道，才能适应社会发展带来的新挑战。
（二）正确认识大学生班集体的思想政治教育功能是适应当代大学生思想状况的需要
从实践中看到，高校的思想政治教育工作之所以不能很好地收到预期效果，实效性不强，一方面在于很大程度上思想政治工作流于形式，仅限于课堂讲授，将思想政治教育“理论化”，导致大学生在道德方面知行脱节；另一方面是从大学生的思想状况来看，当代大学生是在中国改革开放中成长起来的一代，受到社会转型期所出现的负面社会现象影响较大，因而其部分思想认识带有很大的片面性，有的甚至是极端错误的。如部分大学生因现实生活中存在的贪污腐败等违法乱纪等现象而对正面教育不同程度上存在着怀疑态度甚至是抵触情绪，这也不可避免地削弱了“两课”教学的实际效果。如果只是简单地灌输，用现有的思想政治教育内容去代替和改造大学生原有的思想政治认识，无疑是徒劳的。这就要求高校在了解大学生的思想实际，研究大学生思想政治教育规律的基础上，必须充分利用各种思想政治教育渠道和途径，才能切实提高大学生思想政治教育的实效性。
（三）正确认识大学生班集体的思想政治教育功能是思想政治教育方式创新的需要
大学生思想政治教育不同于其它专业课程的学习，特别是在德育方面，存在“知易行难”的特性，必须充分发挥大学生的主体性，才能收到良好的效果。当代大学生大多是独生子女，自理、自立能力差，社会经验少。因而更需要教育和提高其生存与发展的综合能力和素质。此外，对一部分家庭困难的学生、心理存在障碍的学生等，更要全面地关心和帮助。只有立足于大学生思想实际，拓宽思想政治教育思路，创新思想政治教育方式，方能有效解决大学生中存在的新问题，从而实现大学生的知行统一，引导大学生健康成长成才。
二、新时期大学生班集体的思想政治教育功能
大学生班集体是高校开展教育教学活动的基本单位，也是大学生思想政治教育工作中重要的教育资源。在新的历史条件下，大学生班集体因其所具有的特点而成为当代大学生进行自我教育、自我管理、自我服务的重要载体，对大学生的成长具有潜移默化的影响。
（一）有利于大学生实现自我教育
自我教育是指个体主动地根据社会与时代的要求，把自我作为认识、约束、控制和改造的对象，以提高自身素质为目的而进行的教育活动。自我教育是思想政治教育的重要形式，是学校教育的有效方式。
著名的苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“我深信，只有能够激发学生去自我教育的教育，才是真正的教育。”在对学生的诸多能力的培养中，自我教育能力的培养至关重要。自我教育能力是指学生自觉主动地把社会要求的思想道德规范在内心加以理解和体验，并通过实践转化为自己比较稳定的自觉行为的能力。“自我教育能力是一个多方面、多层次的系统，它包括知、情、意、行四个方面。”在高等学校中，要使大学生成长为优秀的人才，就要充分发挥大学生自我教育的积极性，挖掘他们自身的潜质，使他们自觉地按教育的目标锤炼自己。大学生班集体实现自我教育的过程实质上就是大学生在集体环境中实现个体知、情、信、意、行的统一过程。激发大学生自我教育的动机、引导他们参加自我教育的实践活动，正确进行自我评价、培养自我控制能力和自我激励能力。
首先，班集体有助于大学生树立和坚定自信心。莎士比亚说过：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是其失败的原因。”自信是自我教育的起点，也是自我教育的重要内容。在大学生班集体中，集体主义精神和共同的奋斗目标能够激发大学生的自信心，团结互助能帮助学生发现自己的优点和长处，增强学生的心理调试能力，帮助他们建立和发展健全的人格，不断优化自身的心理品质，使他们具备良好的心态，学会调整自己的不良情绪和掌握适应环境变化的方法，增强抵御挫折和适应社会生活的能力，从而能够坦然面对和正确处理在学习、成长、择业、人际交往等方面遇到的问题。其次，班集体有利于学生进一步完善自我。对每一个人来说，只有对自己有一种清醒的认识，拥有生命的自觉，才能活得真实明白，活得充实有意义。而人只有充分看到自己的不足和缺点，才能开展自我教育。在班集体活动中，大学生能够在相互交往合作中看到他人的优点，发现自身的缺点。在充分了解自己、认识自我之后，学生才能不断地自我完善、自我提高，增强自我教育的自觉性。例如，在班集体中，通过开展竞争，鼓励学生参与活动，肯定成绩，可促使学生不断地激励自我，肯定自我。总之，一个良好的班集体能够促进学生自我教育能力的形成，而学生自我教育能力的形成又会极大地促进班集体的建设与发展。
（二）有利于大学生开展自我管理
开展自我管理，是符合当代大学生成长发展的规律，实现大学生个体全面发展需要的重要途径。德国教育之父洪堡认为：“教育必须培养人的自我决定能力，而不是要培养人去适应传统的世界，不是首先要去传授知识和技能，而是要去唤醒学生的力量，培养他们自我学习的主动性，抽象的归纳力和理解力，以便能使他们在目前无法预料的种种未来局势中独立做出有意义的选择。”
大学生的自我管理，就是指大学生为了实现高等教育的培养目标以及为满足社会日益发展对个人素质的要求，充分地调动自身的主观能动性与卓有成效地利用和整合自我资源（价值观、时间、心理、身体、行为和信息等）而开展的自我认识、自我计划、自我组织、自我控制和自我监督的一系列自我学习、自我教育、自我发展的活动，自我管理是创造自我价值的有效工具和手段。
大学班集体建设的过程也正是学生自信力，自我管理能力，班集体发展水平提高的过程。班集体的共同奋斗目标是大学生实现自我管理的动力。如围绕班集体明确的共同目标，有计划地开展学习和各种实践活动，有助于形成良好的行为习惯，并在解决实际问题过程中不断增强面对困难的勇气和信心。在班集体中，通常是采用形式多样的各种自治小组来进行活动的。多样化的小组几乎为每个同学提供了参与尝试和施展才能的机会。这样一方面每个同学可同时扮演几个角色，丰富学生角色体验，发展集体中丰富和谐的人际关系。另一方面，每当班级开展活动时，各小组能自动投入参与班级活动，组员们在创造既有民主又有纪律的班集体生活中体现出负责精神，有效地开展和实现自我管理，学生的个性在活动中能够得到充分的协调发展。
（三）有利于大学生拓展自我服务
高校思想政治教育的最终目的是帮助大学生健康成长，培养社会所需要的合格建设者和可靠接班人。通过高等教育，大学生不仅具备现代化的、合理的智能结构，还应该具备独立健康的人格。“独立”不仅指不依赖父母，有较强的生活自理能力，更重要的是指不迷信书本，具有开拓创新的思维能力。在大学生班集体中，通过开展形式多样的实践活动，有利于学生认识自我，了解他人，明确人与人之间的合作关系，为塑造大学生、培养“社会化”人才打下了坚实的基础。在社会中生活，正确认识和观察社会是处理好个人与社会关系的重要前提。正如马克思所说，“社会不是由个人构成，而是表示这些个人彼此发生的那些联系和关系的总和”。也就是说，人是在社会关系中存在的。“人是社会的动物”表明，个体只有以一种社会性的形式，才能够生存和发展，才能形成为人。实践出真知，实践长才干。借助班集体这一平台，在集体生活和各项活动中，大学生能够将书本上学到的思想观念、道德准则和法律常识等在实践中落实，能够增强了学生自我约束、自我教育的能力，也才能真正将理论内化为自己为人处事的准则，从而在大学中既“学到了知识”，又“学会了做人”。如在班集体中，通过班会等形式列出图书馆占座、撕书和就餐插队等不文明现象，组织同学们讨论，时时自省；或引导同学们针对热点问题进行健康讨论，开展节能宣传，增强学生节能意识。班集体各个方面管理工作，都由学生广泛参与、民主讨论，自主决策和执行。开展社会实践、社会服务、志愿者服务活动等。让学生走出校园，走上社会，了解社会，了解国情。经常参与其中，就会受其感染，就会从日常小事做起，受到身体力行的磨炼，享受到为社会为他人作奉献的成就感，在多层次的实践中提高大学生自身的综合素质，实现全面发展。
参考文献:
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4、邢宝君.引导大学生自我教育的实践策略［J］.中国高教研究,2006(11).
5、周保英.班级管理案例[M].华中师范大学出版社,2005.
＊本文系院级课题“大学生班集体建设与思想政治教育”（课题编号：0802）的阶段性研究成果。
（作者单位：衡阳财经工业职业技术学院）
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