各位领导、评委、老师们大家好！
巴普洛夫说得好，争论是思想最好的助酶，感性解决不了问题，我们要用理性的目光来考察学前教育的发展前景。在今天的辩论中，对方辩友说了很多的事实，但我们不难发现这里有很多问题，对方辩友始终没有解决。
第一、 对方辩友始终说国家领导、行政部门对学前教育不重视，但从建国以来，试问哪位领导人没有重视过学前教育的发展？“百年大计，教育为本”是谁提的？“教育要面向社会，面向世界，面向未来”谁提的？“经济发展，教育先行”又是谁倡导的呢？第二、说到学前教育的办学模式“坚持两条腿走路”这是符合我国国情的学前教育办学模式，并且事实证明是可行的。第三、说到教师的职业倦怠情绪，这是与教师职业道德相违背的，难道不是当今社会所要批评、所要唾弃的吗？第四、对方辩友拿学前教育和义务教育的投入多少得出政府对学前教育的重视与否，这是与国家的均衡发展政策相违背的。比如：国家对内地与沿海地区的投入不一样吧，那你是否认为国家不重视某地区的发展呢？第五、从今天的辩题的逻辑关系上讲，对方辩友始终不敢正视这个正命题的逆否命题是：学前教育的发展前景不光明，是现代社会学前教育的本质特征。第六从理论上讲，对方辩友根本没有认识到社会前行的步伐已带动着学前教育的发展。第七、在事实陈列上，对方辩友把学前教育的发展前景表象化，形式化，用狭小的目光来看待高速发展的现代社会。最后在价值陈列上，对方辩友认为领导看望、教师工资高、工作轻松、家长不提意见，学前教育发展的前景就光明，不时地走入以个人利益为中心的误区。就这几个问题，我方辩友已经从国家法律保障、办学条件的逐步优化、教育水平、教师队伍建设逐步发展提高。学前教育的发展是家长、社会的迫切需要，这四个角度充分论述我方观点。但我要在这里进一步强调的是：第一、在改革开放的这样一个良好环境下，第四代中央领导人，正引领我国包括学前教育在内的各行各业先前飞速发展。第二从现代社会竞争方式上看，学前教育办学坚持两条腿走路的国家政策是可行的。在优胜劣汰的竞争中，保教质量就能得到提高，就能办出让人民满意的教育，从而学前教育得到发展。在今天我们并不否认当前社会存在一些阻碍学前教育发展的一些消极现象，但遗憾的是对方辩友始终没能找出这些消极现象的真正根源何在。我方认为原因有二：一、从公办、私办竞争环境看，个人私欲在暗中作祟，第二、从公办与私办的现代竞争主体来看，竞争主体缺乏竞争意识，缺乏进取的主动人格，窒息和束缚了自我意识觉醒，但不难看出这两条原因会随着社会的发展而彻底根除的。当然，我方在坚持自己命题的时候，也要注意避免两种错误的倾向，一种是改革开放，社会发展所带来的负面影响，一种是自我人格魅力提升。不可否认个别教师的拜金主义，个别幼儿园以营利为目的等给学前教育的发展道路带来不小的攻击力。
青山遮不住，毕竟东流去。我们坚信，当前的学前教育的发展前景会在党中央、各级行政部门、社会、家庭的支持和关怀下，在如同在座各位默默无闻、无私奉献的千千万万幼教人的努力下，随着历史的车轮滚滚向前！