感谢各位领导和各位班主任给我这次与大家一起聊一聊的机会，其实根本谈不上什么经验交流，很多班主任比我更有丰富的经验和方法，比我带的班级更优秀，我班还存在很大差距。既然聊一聊，我就聊一聊自己认为有一些独到想法和做法的几方面：
对班级管理的重视程度不亚于学习，如果班级没有管好，会留下很多的后遗症，会破坏班风、校风的建设，给班级，学校的整体工作带来很大的困扰。 不同年级段，侧重管理的内容不同：
1．初一年级抓各种行为习惯的养成：第一是值日卫生习惯的养成。我自己亲自安排各项值日（一年调整一次），男女生搭配，强弱搭配，班委和普通同学搭配，尽量做到均衡，而且安排细致，大到扫地拖地，小到洗垃圾桶，饮水机。要求每次拖地三遍，一天总共拖地九遍。每个环境区都有值周班长和劳动委员负责，起到互相监督的作用。严格按规定的时间打考勤，在机动的五分钟后迟到三次罚一周值日并一次扣除三分操行分，旷到一次罚一周值日，室内值日分工明确细致，较好管理。室外值日容易吃大锅饭，互相推诿。于是我也给他们每个人划定责任区域，而且每周总结评出最差的罚一周值日。第二是利用班主任的威慑力配合任课老师抓好学习习惯。我要求作业一本也不能少，要求各位小组长和课代表严格把关，把各项不交作业的名字写在黑板的左上角，便于我每天了解和掌握各项作业上交情况，督促未及时完成作业的同学必须完成。为了杜绝补作业和抄作业现象，专门安排值周班长和纪律委员监察，抓住一人扣除操行分20分并进行严厉批评。
第三是重视每周值周总结和班干部，课代表，小组长队伍建设。每周值周班长，劳动委员，纪律委员，体育委员，生活委员，学习委员的总结是必不可少的，他们总结一周以来各自分管的工作，表扬先进同学并加操行分，指出存在问题的同学并扣操行分，适当予以处罚。重视每周值周总结，便于班主任掌握情况及时处理，也便于好的差的现象浮出水面，不遮掩，不避讳，对树立班级正气起到很好的作用。加强班干部队伍建设也是必不可少的。我经常会召开这三支队伍的会议，对他们提出要求，规范他们的行为，让他们知道他们是人民的公仆，是要无私奉献不求回报的，是起模范先锋带头作用的，是高于普通同学的。用“皇帝犯法，与庶民同罪，甚至更甚”的道理告诫他们以身作则，公平公正，不徇私舞弊。经常召开会议，让他们提建议和设想，制定工作方法和措施，经常开展批评和自我批评，不断提高他们的管理能力和综合素养能力，纯洁和提高这支占班级三分之二人数的队伍，更有利于班级各方面良好氛围的形成和带动班级整体提升。
抓住了以上这些环节的管理，班级管理已经成功了一大半。
2.初二初三年级重在对学生的思想激励和学习激励，帮助减轻压力。初二学生再没有初一时期的新鲜和单纯了，他们熟悉了老师和同学，熟悉了环境，变得分散学习的注意力了，对各项事情缺少热情。针对此种情况，暑假期间的闲适给了我启发和灵感，我想到了把企业的一些管理理念和方法引入学校管理。于是我制定了“我自信，我开朗，我拼搏，我奋进”的班训，让学生每天早读或课前大声地喊几遍，由此推广到大声读墙报上张贴的做人篇与读书篇的名言，还有隔三岔五读一篇这样的文章，期中期末考试前每个人站在讲台上大声读宣誓词，还设想找人给我班谱写一曲班歌，有针对性的召开能激发学生斗志的主题班会，如《心灵的震撼》，《我们的使命是追求》，《中学生早恋好不好》等主题班会，变换着用这些方法提醒和激励他们保持昂扬的斗志。对班干部，课代表和小组长则每学期进行一次考核，实行末尾淘汰或思想教育，或过几个学期后重新竞选和民主选举，让他们要有忧患意识，意识到干部选拔不是终身制。到了初三，尤其是临近中考，经常利用早读找同学谈话，交流思想，给予抚摸或拥抱的关爱鼓励，为他们制定目标，让他们变压力为动力，变动力为潜力。为了减轻他们的压力，鼓励并要求他们每天下午出外锻炼或活动。今年我还想到了这届到了初三，每天给他们读两个或者讲两个笑话或者幽默故事，让他们在紧张之余得以放松。
3.重视各项活动并且寻找能取得成绩的方法。首先在活动前要有一番鼓动学生情绪和斗志的语言，语言要撞击到他们的心里，从而引起共鸣。其次在活动前要有充分准备，各个关口都要想到，各个关口都有专人负责，亲自做好部署。还有活动训练要到位。
另外，处罚要适当，不能让学生没有办法完成或不能承受。有的老师处罚学生跑十圈，甚至二十圈，还有的老师处罚学生抄写几十遍，处罚学生把整个环境区打扫干净。我个人认为是不对的，学生的时间是有限的，他还要完成其他任务，他可能不能承受。其实有的老师超负荷的处罚不一定能带来好的效果，我认为罚值日是最好的，培养爱劳动的习惯，而且根据情节轻重只让他再做一天三天或做一周自己该做的值日，这样的效果也是挺好的，也能鞭策他进步。
以上是我所谈的几点，不一定正确，相信在座的各位比我有更好的方法和经验，值得我学习。有不妥之处，请指正，让我不断完善，不断进步！谢谢！