篇一：教师意识形态工作的重要性
意识形态存在问题及对策
一直以来，我院有着紧跟中央意志，服务联系群众的优良传统，高校意识形态工作主流是好的，自中央两学一做工作开展以来，广大党员干部和群众的思想素质得到极大提高，思想建设取得巨大成就。但同时也指出了工作中存在的薄弱环节。结合警官院校和青年学生特点，我们认为，我校意识形态工作中还存在以下不适应的问题。
1.学校各级干部对意识形态工作的重视程度与首都高校意识形态领域面临的严峻形势不适应
西北地区位置相对闭塞，受外来文化冲击较小，这使得西北地区高校思想工作人员相对麻痹，不重视高校学生及自身的意识形态工作，外来文化特别是敌对势力的渗透影响日趋复杂，一些美剧、韩剧中的辱华、反华成分没有得到有效剔除。在这方面，高校各级干部对意识形态工作的重视程度与面临的严峻形势仍不适应。
2.学校意识形态工作体制机制与新形势下的任务要求不适应
由于长期以来对意识形态领域工作的重视有所欠缺，表现在工作上就是体制、机制方面存在薄弱环节，与不断提高的工作要求不适应。一方面，在学校总体工作中，意识形态工作没有上升到突出地位，存在平时看不出来、关键时刻跟不上去的现象；另一方面，党政工团齐抓共管的局面没有形成，存在意识形态工作部门单打独斗的现象。
3.学校意识形态工作队伍的理论水平和工作能力与青年学生的需求不适应
随着高等教育的飞速发展，教师队伍年轻化程度不断提高。由于年轻教师自身思想政治素质相对欠缺，而我系教师队伍又是以年轻教师为主，直接导致他们在强化思想育人方面存在能力不足的问题；学生思想政治工作队伍年轻化程度高，其中辅导员队伍绝大多数是毕业5年以内的30岁以下的年轻人，由于他们
缺乏扎实的理论功底和实际工作经验，导致其面对年龄差距不大的青年学生所开展的思想政治教育的有效性不足。
4.传统工作方法与日益发展变化的网络新媒体不适应
随着网络多媒体技术的飞速发展和日益普及，人们获取资讯的手段和交流、交往的方式均发生了翻天覆地的变化。青年学生接受新事物速度快、能力强，迅速成为网络等新媒体技术的主要使用者和受益者，他们借助于虚拟空间获得的信息和服务已经远远超过现实空间。而我们在意识形态和宣传思想文化工作领域采取的主要方法仍然是借助于课堂、讲座、会议、活动等传统方式，这些方式所传达的信息容量有限、形式相对呆板，工作的时效性必定大打折扣。
5.警察专业学生不能很好地达到警察的政治水平要求
作为我院最大的警官类系部，担负着为学院培养合格警官类学生，为社会培养警察后备力量的重任，而目前，在学生的警务技能得到有效的培养和提高的同时，学生的思想政治素质和看齐意识还有待提高，学生学习党的知识的积极性不高，享乐主义和拜金主义有着抬头的趋势。警察作为维护社会治安和稳定的主要力量，不但要求较高的警务技能，更要求高超的政治素质和奉献精神，而目前在这方面的工作还相对不足。
掌握意识形态工作的主阵地
阵地意识是做好高校意识形态工作的重要保障，掌握主阵地是牢牢掌握高校意识形态工作领导权、话语权的关键。从现实和虚拟的角度来说，意识形态工作的主阵地应该包括有形空间阵地和虚拟空间阵地两大类，我们必须在这两个方面做好阵地建设。
1.巩固有形空间阵地
有形阵地是我们进行思想政治教育、开展意识形态工作的传统阵地。从现实空间上来说，高校的所有场所都是我们开展意识形态工作的阵地，也都会发生意识形态领域的斗争。但是，实际工作中，我们必须明确工作的着力点，也就是要在工作的主战场、主阵地发力，牢牢掌控主要矛盾，才能确保意识形态工作基本任务的完成。
一是用主流价值观的各种实现形态和现实载体强化校园环境建设。校园是学生学习生活的物质空间，也是接受教育的场所，环境在学生成长中具有直接、实时、贴近的影响，发挥环境育人功能是做好意识形态工作的有效手段。要认真研究主流价值观的实现形态和现实载体，把中国特色社会主义理论、中国梦、社会主义核心价值观、中国传统文化、学校优良传统等浓缩固化，并用雕塑、标语、校训、文化墙、宣传栏、校史展等形式表现出来，在校园、教室、饭堂、运动场、宿舍楼宇等场所张挂，使学生在充满主流价值观的环境中受到熏陶。
二是强化课堂教育和管理的针对性。课堂是学生接受教育的主要场所，学生的价值取向和思想文化素质形成很大程度上取决于课堂上教师的教学活动和人格魅力。这其中，两课和业余讲座等课堂的教育教学活动是对学生进行思想政治教育的主要渠道。当前，必须明确，在讲授涉及思想及意识形态领域方面内容的课堂教学，特别是两课教学时，必须以弘扬社会主义主流价值观为根本要求，决不允许散布与此相违背的错误理论，并以此作为教师的根本要求和课堂纪律，加强课堂的严格管理。
三是加强对传统媒体的管理。校报、校刊、杂志、校园广播、电视等传统媒体作为舆论的喉舌曾经发挥了重要作用，也是开展大学生思想政治教育的重要阵地。随着新媒体的迅猛发展，传统媒体的生存受到挑战。但是，其对大学生的影响仍然不能低估，由于其受众较多，一旦出现意识形态领域的问题，所造成的社会影响也是巨大的。当前，部分高校宣传思想工作部门受人员编制限制，把校刊、校园广播、电视等交给学生，由他们负责承办，这使得学校对这些阵地的管理弱化，监督缺失。面对当前意识形态领域斗争的严峻形势，学校必须加强传统媒体的监督和管理，确保不发生问题。
2.拓展虚拟空间阵地
随着互联网等新媒体的发展运用，网络新媒体等虚拟空间正在逐渐成为意识形态工作的重要战场，我们必须采取有力措施使之成为我们的主阵地。
一是采取措施提升校园网的教育功能。校园网作为学校对外发布信息、开展各项管理工作的手段已经成为学校工作中的重要组成部分，教师、学生的工作学习离不开校园网，对校园网的依赖程度很高。但是，校园网在发挥教育功能方面存在教育资源不足、新闻点击率低等问题。加强高校意识形态阵地建设，必须高度重视校园网的作用，要容纳汇集多种形式的教育资源，包括网络公开课、教学名师讲堂等，使校园网成为师生接受教育的阵地，要采取措施提高校园新闻的点击率，使校园网成为传达党的路线、方针、政策的主渠道。
二是创建并用好网络新媒体思想政治工作平台。当前，微信、微博等互动交流平台深受青年学生喜爱，绝大多数学生使用这些新媒体方式获取信息、交流沟通，新媒体的使用对学生产生了重大影响，对高校宣传思想政治工作提出了严峻挑战，但同时也给我们提供了做好工作的机遇。北京工商大学党委充分认识到新媒体对学生的影响，紧紧抓住这一机遇，先后建立了官方微博、官方微信公众号，学生思想政治工作队伍以党支部和班级为单位建立了微信群，定期发布工作信息，随时与学生互动交流，使新媒体成为深入做好学生思想工作的平台。
畅通意识形态工作的主渠道
高校意识形态工作是一项十分复杂的系统工程，做好高校意识形态工作必须畅通主渠道，形成党委统一领导、党政工团齐抓共管、党委宣传部门牵头协调、全校各部门和院系共同参加、上下协调一致、政令畅通的工作格局。
1.学校领导班子在意识形态工作上要高度一致
学校领导班子作为学校工作的领导核心，对全局工作的顺利开展起决定性作用，做好意识形态工作，关键在于校级领导班子明确职责，统一认识，协调一致。
一是高度重视意识形态工作。学校党委要强化政治责任和领导责任，班子成员特别是书记校长，要切实提高做好意识形态工作重要性的认识，要按照社会主义政治家、教育家的要求，自觉把意识形态工作作为学校发展中的重要工作来抓。坚决杜绝说起来重要、做起来次要、忙起来不要的现象。
二是强化意识形态工作的顶层设计。学校领导班子要把意识形态工作纳入重要议事日程，认真开展调查研究，根据实际情况，每年研究制定学校意识形态工作和教职工宣传思想工作要点，认真解决存在的突出问题，在体制机制、队伍建设、经费支持方面提供保障。
三是班子成员要明确工作责任。学校领导班子成员要明确意识形态工作方面的工作职责，把日常分管工作与意识形态工作有机结合，把促进分管工作与监督检查分管部门意识形态工作责任落实有机结合，做到两不误，两促进。
2.学校各部门在意识形态工作上要明确任务
建立意识形态工作共同参与的工作机制关键是明确各部门工作职责和工作任务，通过统一的工作部署和协调一致的工作步骤，同时把意识形态工作纳入工作考核范围，使全校各部门在意识形态工作上形成合力。
一是党委宣传部门牵头抓总。党委宣传部门必须把意识形态工作作为本部门一项重要工作加以落实，通过制定工作计划、协调部署各部门开展工作、统一协调配置全校宣传思想工作资源、检查督促考核各部门任务完成情况、对日常宣传思想工作进行管理等方式，代表党委牵头做好全校意识形态工作。
二是落实各部门各学院工作任务。要根据学校总要求，明确各部门各学院意识形态工作要求，使意识形态工作成为各部门各学院的分内工作；要把学校意识形态工作总任务分解落实到各部门各学院工作任务中去，每年检查考核各部门各学院意识形态工作任务完成情况。
3.意识形态工作运行上要形成闭环
当前，导致高校意识形态工作领域出现问题的主要原因是工作任务明确了、工作部署进行了，但是对工作落实情况缺乏检查督促，对意识形态阵地，包括讲座、课堂、网络等的运行情况缺乏有效监督，对突发事件的发生缺乏良好的反馈、报告、纠错机制。因此，要重点开展反馈纠错机制建设。
一是加强校园管理。依托高校安全稳定工作部门，依靠成熟的校园安全稳定巡查机制和技防手段，明确工作职责，对校门、校园公共场所等加强巡查监控，发现问题快速处置并及时上报，有效杜绝意识形态阵地失控现象。
二是加强业余时间课堂活动管理。建立并严格落实讲座报告审批制度，凡是邀请校外人员到校内举办讲座、报告、论坛、学术沙龙等活动，主办部门须提前登记报告主管部门，按程序由主管领导审批后方可举办。举办过程中，主办部门须全程参加，不允许出现办而不管的现象。
三是加强网络管理。以青年教师、学生工作干部、学生党员骨干为主要力量，建立网上宣教队伍，针对校园网、学生点击率较高的网站和交流互动平台，及时发现和妥善处置问题，开展网上宣传教育。
依靠意识形态工作的主力军
做好高校意识形态工作，关键在于建设政治敏感性强、思想政策水平高、业务精通的骨干队伍。高校意识形态工作是全校性的工作，需要全体教职员工共同参与，但是，教师队伍、干部队伍、学生思政队伍和学生党员队伍无疑是意识形态工作的主力军。充分相信和依靠他们，采取措施加强教育培训，提高他们的意识形态工作水平，是做好高校意识形态工作的根本出路。
1.加强教师队伍意识形态工作能力建设
教师直接承担教书育人的重任，是学生思想学业进步的导师，广大教师是意识形态工作中最重要的力量，加强教师意识形态工作能力建设是做好意识形态工作的根本和基础。要加强教师特别是青年教师的宣传思想工作，努力提高他们的思想政治素质；要强化教师的政治意识和责任意识，使他们在思想上对高校意识形态工作的重要性提高认识；要加强教师马克思主义理论和中国特色社会主义理论的研究和学习，切实增加他们的道路自信、理论自信、制度自信；要采取措施提高教师教书育人的能力和水平，使广大教师真正成为学生的良师益友。
2.提高学生思政队伍和党员队伍的责任意识
学生思想政治工作队伍是直接面向学生开展思想政治教育和管理的专职工作队伍，学生党员队伍是学生中的优秀分子，学生思政干部和学生党员生活在学生中间，他们了解学生思想学习各方面的情况，他们既是受教育的对象，更是学校意识形态工作最前沿的工作者。因此，要使学校意识形态工作真正切合实际，确保有的放矢，当务之急是提高学生思政队伍和党员队伍意识形态工作的责任意识。要引导和教育学生思政队伍明确意识形态工作是本职工作中最重要的一项任务，事关培养合格人才的大局，做好这项工作是党和人民赋予的光荣使命；要着力培养学生党员队伍的政治敏锐性，培养他们发现问题的能力。
3.提高干部队伍意识形态工作管理能力
高校干部队伍承担着推动学校各项工作正常运行的任务，是学校工作的直接执行者和落实者。学校意识形态工作无小事，也没有重要不重要的部门之分，全体干部都承担着意识形态工作的职责。当前管理干部对意识形态工作重视不够、敏感性不强、政策水平不高的问题是存在的，多数干部认为意识形态工作是宣传部门的事情，对意识形态工作职责不清、任务不明的情况也很普遍。因此，在党
委统一领导下，在明确各部门工作职责和工作任务的基础上，要通过大规模培训，使干部队伍充分掌握高校意识形态工作的特点、规律、突出问题表现以及政策要求，依据意识形态工作组织管理体制机制，旗帜鲜明、合法依规开展意识形态管理工作，使学校意识形态管理工作纳入正常健康的轨道。（张德玉
作者系北京工商大学党委副书记）
篇二：教师意识形态工作的重要性
在道德与法治课堂中强化意识形态领域教育
在现代社会中，道德与法治教育是非常重要的一门课程。随着社会的变化和发展，意识形态领域教育已经成为道德与法治教育中的一个重要组成部分。意识形态领域是指一些重要的富有争议的观念和思想，如国家意识形态、宗教信仰、哲学观念、文化价值观等。这些观念和思想对现代社会的发展有着十分关键的影响。
对于学生来说，意识形态领域教育能够帮助他们更好地了解社会现实，了解各种思想和观念之间的差异以及理解不同文化价值观的重要性。这有助于学生在未来取得成功，并能够更好地与他人交流。因此，学校应当重视意识形态领域教育的重要性，并在道德与法治课堂中加强相关教育。
首先，教师应该在教学过程中注重教授意识形态领域方面的知识。要让学生了解各种不同的意识形态观点，如马克思主义、自由主义、民族主义等。学生应该了解每种观点的优缺点，并在对比分析中逐渐建立自己的价值观。同时，教师还应该引导学生探究不同文化之间的差异。只有通过了解不同文化之间的差异，学生才能更加容易地交流和理解自己和他人之间的文化背景。
其次，教师应该引导学生在学习过程中了解自己的文化背景，并在自己的文化背景和其他文化之间做出比较和对比。教师可以通过课堂活动和讨论来引导学生了解自己的文化，并让学生自己探索其他文化的差异和特点，从而建立他们对不同文化的理解和尊重。
最后，学校和教师还应该强调意识形态领域教育对学生人格和性格的影响。要让学生明白，意识形态领域的学习不仅仅是为了学习知识，更是为了塑造自己的人格和性格。教师应该引导学生思考自己的内心世界，了解自己的情感和心理，建立合适的人格与性格，最终成为对社会有意义的人。
综上所述，意识形态领域教育在道德与法治课堂中的重要性不言而喻。在现代社会中，意识形态领域思想和观念已经成为不可忽视的一部分，做好这方面的教育工作，不仅能够帮助学生掌握知识和技能，更能够帮助他们建立正确的价值观，加强与他人的交流，提高人格和性格的素质，从而在未来的社会中成为更加优秀的人。
篇三：教师意识形态工作的重要性
教师意识形态心得体会
我校高度重视积极开展意识形态动员大会、努力构建做好意识形态工作的新格局、加强意识形态建设，努力建设一支高素质意识形态工作队伍。通过认真研究、感悟要做好新形势下意识形态工作，落实意识形态工作具有极端重要性、并具有极为重要的直接的指导价值和现实意义。
做为一线教师需从师德建设起步，我一直认为能坚守自己的职业道德操守，真心热爱学生，同时用自己的知识素养、人格魅力去感染学生，做学生的榜样，这就是一名优秀的教师了。但通过这次意识形态之师德研究，让我对师德有了更深入的了解。
随着时代的发展，社会对于人才的要求越来越高。创新能力又是人才竞争的重要方面。因此，我们的教育也把培养学生创新意识作为一个重要的方面，我们教师必须以此为目标。这就要求教师自身要具备创新精神和创新意识，才能站在新科技革命的高度，对学生进行启发性教育，培养对学生的创造能力，鼓励学生勇于探索。而教师创新意识的培养在于教师的终身研究。以下谈谈对于教师终身研究的看法。
首先教师要学会研究。作为一线教师，我们工作在课程改革实验的最前沿，课改时刻要求我们把课改中提出的新要求、新观念贯穿于课堂的实践教学中。面对这一特殊性，我们教师必须时刻研究，不断更新自己的教学理念，因此我们教师也必须学会研究。除了平时常常钻研教材、研究教学参考书、研究专家的教育教学专著外，我们还要善于多方面进行积累、提高。如从平时的课堂教学实践中及时反思汲取资源。善于在任何时间，任何场合向任何人进行研究。如在教研活动、备课组等活动时主动参与交流，和同事平时进行的相关谈话交流中。也可以利用网络资源向同行请教、探讨等。要广泛阅读。我们的学生接受能力强，时代的发展让他们接触了更多的新生事物，广阔的课内课外研究资源为他们知识的积累提供了更多的机会。我们在学校研究的那点知识，或者仅靠研究教育教学方面
1的知识已经远远不够传授了。我们必须进行广泛的阅读，这样才能走进学生，为学生传道授业解惑。只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。
随着时代的进步，教育的改革，今天的形势对每一位教师都提出了严峻的挑战。就像陶行知老师说的，3360学生要想学好，老师一定要学好。只有乐此不疲的老师才能教出乐此不疲的学生。所以在以后的工作中，我会树立终身研究的观点，不能在一个教师节浪费半天时间。通过研究，不断获取新知识，增长自己的才干，适应当今教育改革的新形势。有知识就是研究。同样，人的观念也要更新，道德水平要提高，要多研究。加强理论研究是培养教师职业道德的必要手段。
首先，教师要认真研究政治理论，树立正确的人生观，不研究理论，就不可能科学地、全面地、深刻地认识社会，认识人与人之间的正确关系，因而就不可能形成正确科学的人生观和世界观。不能矢志教育，义无反顾，以坚毅不拔的精神，战胜前进道路上的一切困难，为人民教育事业而努力奋斗。其次，教师要研究教育科学理论，丰富科学文化知识，掌握教书育人的本领。教师研究教育理论，掌握教育规律，按教育规律办事，才能更好的完成教书育人的职责，这本身是教师职业道德规范的一个要求。同时，通过研究教育理论，教师能进一步明确自己在教育教学中的主导地位，对学生的身心发展起重要作用，这就更能使教师进一步严格要求自己，加强职业道德修养。教师还应研究丰富的科学文化知识，只有广泛地研究有关的自然科学和社会科学知识，才能使教师从各种关系和联系中来认识和改造世界的任务，认识社会和人生。只有这样，才能真正做到在教书过程中育人。
其次，教师要勤于实践磨练，增强情感体验，提高师德修养。教育实践也是教师职业道德修养的目的和归宿。师德修养的目的，在于形成良好的师德素质，提高教师实践能力。
教师不仅要通过理论研究明辨是非，更重要的是要用这些认知去实践和指导自己的行动。培养自己的良好品行。正如我国著名教育家蔡元培所指出的，道德不是背几句格言警句就能做到的，而是要落到实处。教育实践是理解正确师德观的源泉。只有在教育实践中，才能正确认识教育活动中的各种利益关系和道德关系，培养自己的师德。实践还是连续教学职业？
2道德修养的动力。教师道德品质修养不是一时一事而就的，而是要在教育实践中不断的探求，不断的认识，不断的完善，不断的提高。
才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。
再次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。教师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大，是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任。抽象地说，社会的未来掌握在教师的手中;之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰苦，特别是在市场经济条件下，教师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。在此情况下，教师应当以社会责任为己
任，无私奉献。否则，如果以待遇对待工作，那么，就可能在知识传授、教书育人中，难当重任。
另外，师德最外在的体现就是：以身作则，为人师表。在教书育人中，教师不仅要以身作则，更要以自己的模范行为教育学生，为教师作表率。从某种角度来说，为人师表主要是强调教师要言行一致。要求学生掌握所学知识；学生要做自己想佩服的事；学生要坚决杜绝他们要求反对的行为。所谓；做人要正直，叫你做什么就做什么；否则，你不会服从。因此，每个教师都应该从自己做起，真正为学生树立榜样，坚持以人为本，促进学生的全面发展。不断加强思想研究。推进新形势下的意识形态工作，开展具有极其重要的直接指导价值和现实意义的思想落实办，引导我们不断前进。好好努力！成为思想工作专家。
20XX.10.1教师意识形态心得体会
通过近阶段的认真研究，我深切感悟到，做好新形势下意识形态工作，落实意识形态工作具有极端重要性、并具有极为重要的直接的指导价值和现实意义。
作为一名教师需要从师德建设做起，我始终认为自己能够坚守自己的职业道德，真诚地爱自己的学生，同时用自己的学
识和人格魅力感染学生，为他们树立榜样。这是一位优秀的老师。但通过这次对师德的思想研究，我对师德有了更深刻的认识。
随着时代的发展，社会对于人才的要求越来越高。创新能力又是人才竞争的重要方面。因此，我们的教育也把培养学生创新意识作为一个重要的方面，教师必须以此为目标。这就要求教师自身要具备创新精神和创新意识，才能站在新科
3技革命的高度，对学生进行启发性教育，培养对学生的创造能力，鼓励学生勇于探索。而教师创新意识的培养在于教师的终身研究。下面谈谈对于教师终身研究的看法。
首先教师要学会研究。作为一线教师，我们工作在课程改革实验的最前沿，课改时刻要求我们把课改中提出的新要求、新观念贯穿于课堂的实践教学中。面对这一特殊性，我们必须时刻研究，不断更新自己的教学理念，因此我们必须学会研究。除了平时常常钻研教材、研究教学用书、研究专家的教育教学专著外，我们还要善于多方面进行积累、提高。如从平时的课堂教学实践中及时反思汲取资源。善于在任何时间，任何场合向任何人进行研究。如在教研活动、备课组等活动时主动参与交流，和同事平时进行的相关谈话交流中。也可以利用网络资
源向同行请教、探讨等。要广泛阅读。我们的学生接受能力强，时代的发展让他们接触了更多的新生事物，广阔的课内课外研究资源为他们知识的积累提供了更多的机会。我们在学校研究的那点知识，或者仅靠研究教育教学方面的知识已经远远不够传授了。我们必须进行广泛的阅读，这样才能走进学生，为学生传道授业解惑。只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。
随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战。正如陶行之先生所讲:要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。因此，在今后的工作中，我将树立终身研究的观点，在师一日，便不可荒废半日。通过研究不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。同样，人们的观念需要更新，提高自己的道德水平，也更要研究。加强理论研究是教师职业道德修养的必要方法。
首先，教师要认真研究政治理论，树立正确的人生观，不研究理论，就不可能科学地、全面地、深刻地认识社会，认识人与人之间的正确关系，因而就不可能形成正确科学的人生观和世界观。不能矢志教育，义无反顾，以坚毅不拔的精神，战胜前进道路上的一切困难，为人民教育事业而努力奋斗。其次，教师要研究教育科学理论，丰富科学文化知识，掌握教书育人的本领。教师研究教育理论，掌握教育规律，按教育规律办事，才能更好的完成教书育人的职责，这本身是教师职业道德规范的一个要求。同时，通过研究教育理论，教师能进一步明确自己在教育教学中的主导地位，对学生的身心发展起重要作用，这就更能使教师进一
4步严格要求自己，加强职业道德修养。教师还应研究丰富的科学文化知识，只有广泛地研究有关的自然科学和社会科学知识，才能使教师从各种关系和联系中来认识和改造世界的任务，认识社会和人生。只有这样，才能真正做到在教书过程中育人。
其次，教师要勤于实践磨练，增强情感体验，提高师德修养。教育实践也是教师职业道德修养的目的和归宿。师德修养的目的，在于形成良好的师德素质，提高教师实践能力。
只有教书育人，才能尊重学生的人格，引导学生成才。
第三，师德的另一个体现是崇高的奉献精神。教师的工作责任重大，极其艰巨。责任之所以重大，是因为教师肩负着培养下一代接班人的责任。抽象来说，社会的未来掌握在教师手中；之所以艰苦，是因为教师的工作条件艰苦，尤其是在市场
经济条件下。教师的社会地位和物质待遇较低，甚至处于相对贫困的地位。在这种情况下，教师应该以社会责任为己任，无私奉献。否则，如果你用待遇来对待工作，那么你可能很难肩负起教书育人的重任。
另外，师德最外在的体现是以身作则、为人师表。教师在教书育人中，除了言传，更要身教，要用自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表。从一定角度上看，为人师表主要是强调教师要言行一致。要求学生研究的知识自己应当精通;要求学生崇尚的行为，自己应当行之;要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所谓;其身正，不令而行，否则，虽令不从。所以，每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，坚持以人为本、推动学生全面发展。不断加强研究意识形态。促进新形势下意识形态工作，把具有极为重要的直接的指导价值和现实意义的意识形态落实处推行下去，指引我们不断进步。努力前行！
5成为思想工作专家。
篇四：教师意识形态工作的重要性
意识形态的重要性800字
现今，意识形态在世界上扮演着重要的角色，它被认为是一种认识自己和世界的方式、一种有意义的洞察力、一种思维方式、一种接受外界环境信息和决策等行为的一套信念。它意味着一组使人更好地理解社会世界的认知和实践，以及改善人们的生活和自身的发展。
意识形态的重要性无可置疑，它反映了一个国家的哲学、道德、政治、经济、文化及其他多方面的基本观念，它是一个国家政治发展的基础。例如，在中国，坚持马列主义是根本的立国宗旨，实施马克思主义政治经济学，并不断维护共产主义价值观，因此，意识形态对国家社会发展有着不可替代的作用。
此外，意识形态也对人民拥有不同基本观念起到促进作用。它教会人们树立全球视野，学会尊重他人，建立礼貌、尊严、宽容的文化环境。而良好的意识形态也可以更好地指导社会及人民的发展，提升一个国家的形象及社会的稳定性。
最后，意识形态也可以鼓励全球思想的激进发展，以改变世界状态，改进人类生活质量和成就。例如，法国大革命中断了封建统治，引发了新的社会秩序。而共产主义思想也提出了“全体共享平等”的理论，受到世界范围内的广泛支持。意识形态是人类社会文明的伟大发明，对于人类社会发展和认识世界有着难以磨灭的影响。
总之，意识形态是历史发展的利剑，是人们实现目标的勇士，是社会
发展的助推器。它促进了经济、政治和文化等各个方面的发展，倡导人们追求正义、平等和自由，从而改变世界格局，提高人类生活品质。因此，意识形态的重要性不言而喻。
篇五：教师意识形态工作的重要性
[微·学习]守好意识形态主阵地做新时代四有好教师为进?步压实意识形态?作责任，推动学校意识形态?作??、?深、?实，落实上级部门关于意识形态?作责任制的相关要求，11?30?，京源学校党委召开“守好意识形态主阵地
做新时代四有好教师”专题会议，全体教职?参加，会议由简道寅书记主持。简书记从意识形态?作的重要性，什么是意识形态?作，意识形态?作的主要任务，学习意识形态?作通识培训?件要求，如何践?意识形态?作等五个??进?了深?浅出地阐述，并对学校相关?作进?了布置安排。他强调，意识形态?作关乎旗帜、关乎道路、关乎国家政治安全，我们要充分认识做好意识形态?作的极端重要性，将做好意识形态?作作为营造风清?正的政治?态，建设精神家园的重要举措，增强“四个意识”，始终在思想上政治上?动上同党中央保持?度?致。按照党管意识形态的要求，牢牢把握正确政治?向，增强积极性、主动性和前瞻性，做到守?有责、守?尽责、守?负责，把思想统?起来，把?动落实下去，不断增强和改进意识形态?作，学校和?师肩负着弘扬社会主义核?价值观、培养全?发展的社会主义合格建设者和可靠接班?的任务，我们要把意识形态?作贯穿学校党的建设和教育教学全过程，做好“四个引路?”，做新时代四有好教师。简书记指出，学校要进?步压紧压实意识形态?作责任制，加强意识形态理论学习；加强师德师风建设；加强三风建设，以党风带师风促学风创校风；发挥课堂主渠道，扎实做好思政课、班会课与德育活动?作；做好意识形态进校园、进教材、进头脑?作，牢牢把握校园政治?向、思想动态、宣传阵地和舆论导向，牢牢把握意识形态?作的领导权、管理权和话语权。与会教职??致表?，作为新时代的?民教师，我们要深化对意识形态?作本质、地位和极端重要性的认识，把握其规律，牢固树?“抓意识形态?作是本职、不抓是失职、抓不好是渎职”的理念，担当政治责任，强化思想引领，以践??德树?根本任务和推进师德建设为抓?，旗帜鲜明地做好意识形态?作，切实形成良好氛围和强?合?，做到?脑??，铸魂树?，为学校和师?发展提供坚强的政治思想保障。会上，学校还对全体中层?部进?了民主测评，全体教职?采取?记名投票?式对吕宝红、张?思、潘建强等?位同志在德、能、勤、绩、廉等五个??进?综合评价，客观公正地对中层?部履职尽责情况打出分数。图?：董冉
排版：肖敦红
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